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Participez au débat sur l'apprentissage (15/01/10)
La voie de l’alternance est une des voies d’excellence d’insertion sur le marché du travail. C’est un choix gagnant pour tout le monde : pour le jeune, c’est l’assurance d’accéder à une formation débouchant sur un diplôme ou une qualification, de percevoir une rémunération et d’acquérir une expérience ; pour l’entreprise, c’est la possibilité de former des salariés directement à ses métiers et de s’enrichir au niveau du capital humain. Elle mérite donc d’être promue et développée.
C’est pourquoi, j’ai lancé officiellement en ce début d’année les ateliers de l’apprentissage et de l’alternance. Ces trois ateliers, pilotés par deux DRH et un directeur du développement durable de grandes entreprises, vont se pencher sur des questions concrètes : comment aider les jeunes dans leur vie quotidienne (logement, transport, recherche d’entreprise, choix de la formation…) ; comment développer l’apprentissage et l’alternance dans les métiers des services à la personne, ou du tourisme, dans les grandes écoles ou universités, dans la fonction publique territoriale ; comment inciter les entreprises à s’engager davantage dans l’alternance ?
Je souhaite que ces ateliers ne se réduisent pas à un débat d’experts et permettent au plus grand nombre de s’exprimer par des témoignages et des propositions : ce débat majeur en faveur de l’emploi des jeunes s’adresse à tous les jeunes qui ont choisi la voie de l’alternance ou envisagent de le faire, aux parents, aux enseignants, aux organismes de formation, aux entreprises, etc…
C’est la raison pour laquelle j’ai décidé la mise en place du site internet www.ateliers-apprentissage.fr, qui a vocation à accueillir le maximum de contributions. Ce débat est le premier sur internet qui tiendra compte de votre avis pour aboutir à des mesures concrètes, alors n’hésitez pas : partagez votre expérience, faites-nous de propositions, en texte ou en vidéo, bref la parole est à vous.
C’est pourquoi, j’ai lancé officiellement en ce début d’année les ateliers de l’apprentissage et de l’alternance. Ces trois ateliers, pilotés par deux DRH et un directeur du développement durable de grandes entreprises, vont se pencher sur des questions concrètes : comment aider les jeunes dans leur vie quotidienne (logement, transport, recherche d’entreprise, choix de la formation…) ; comment développer l’apprentissage et l’alternance dans les métiers des services à la personne, ou du tourisme, dans les grandes écoles ou universités, dans la fonction publique territoriale ; comment inciter les entreprises à s’engager davantage dans l’alternance ?
Je souhaite que ces ateliers ne se réduisent pas à un débat d’experts et permettent au plus grand nombre de s’exprimer par des témoignages et des propositions : ce débat majeur en faveur de l’emploi des jeunes s’adresse à tous les jeunes qui ont choisi la voie de l’alternance ou envisagent de le faire, aux parents, aux enseignants, aux organismes de formation, aux entreprises, etc…
C’est la raison pour laquelle j’ai décidé la mise en place du site internet www.ateliers-apprentissage.fr, qui a vocation à accueillir le maximum de contributions. Ce débat est le premier sur internet qui tiendra compte de votre avis pour aboutir à des mesures concrètes, alors n’hésitez pas : partagez votre expérience, faites-nous de propositions, en texte ou en vidéo, bref la parole est à vous.
Commentaire(s) : Cet article a été consulté 2009 fois
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06/05/2010 10:13saulas sylvie
Parce que je suis également convaincue que l'lternance est l'une des solutions pour une meilleure intération des jeunes dans lemonde du travail, nous avons crée le 1er Avril 2010 le Premier Cabinet dédié à l'Alternance : Alterna Management.
Aterna Management, c'est l'histoire d'une belle rencontre entre une apprentie et son Maître d'apprentissage qui ont décidé de mettre en commun leurs savoirs et savoir faire et surtout d'avoir une action citoyenne envers l'Alternance.
N'hésitez pas à vous connecter : www.alterna-management.fr
Notre souhait est de nous faire reconnaitre par les pouvoirs publics.
Aterna Management, c'est l'histoire d'une belle rencontre entre une apprentie et son Maître d'apprentissage qui ont décidé de mettre en commun leurs savoirs et savoir faire et surtout d'avoir une action citoyenne envers l'Alternance.
N'hésitez pas à vous connecter : www.alterna-management.fr
Notre souhait est de nous faire reconnaitre par les pouvoirs publics.
20/04/2010 11:44EYRAUD Claudette
Bonjour, l'apprentissage, voie royale pour certains. Je peux témoigner pour mon fils qui n'était qu'un élève moyen et qui après un apprentissage en DCG Comptabilité et deux années en cdd vient de signer un cdi, et qui a meme eu plusieurs propositions d'emploi. Nous sommes très satisfaits de cette voie. Et sans cette période d'apprentissage, je ne sais pas si mon fils aurait réussi à décrocher un travail. Je vous précise qu'il n'a pas encore obtenu la totalité du DCG, mais qu'il travaille quand meme.
13/02/2010 16:53roegiers laurence
Beaucoup de jeunes veulent faire leur formation en apprentissage, que ce soit du niveau cap, jusqu'à bac + 5 . mais les entreprises ne suivent pas. surtout en cette pèriode de crise où les entreprises n'ont pas de vues sur du long terme.
28/01/2010 16:06BERNAUD David
La meilleure chance pour l'apprentissage serait d'en faire une promotion valorisante.
Or aujourd'hui, les médias et les idéologies libérales et capitalistes font la promotion de la rente, de la finance, de la réussite par les grandes écoles.
Tant qu'on érigera en symbole la fulgurance des réussites financières et économiques (style Rodolphe PEDRO, le millionnaire suisse sorti des quartiers difficile français), et pas les réussites humaines et artisanales, les jeunes rechigneront à choisir ses voix là, et les employeurs eux même peu valorisés auront peu de motivation à partager leur savoir de cette manière.
Tant que l'argent et le pouvoir primeront sur l'humain, le culturel, le social, et l'écologie, toute promotion de l'apprentissage en générale restera je le crains assez vaine.
Or aujourd'hui, les médias et les idéologies libérales et capitalistes font la promotion de la rente, de la finance, de la réussite par les grandes écoles.
Tant qu'on érigera en symbole la fulgurance des réussites financières et économiques (style Rodolphe PEDRO, le millionnaire suisse sorti des quartiers difficile français), et pas les réussites humaines et artisanales, les jeunes rechigneront à choisir ses voix là, et les employeurs eux même peu valorisés auront peu de motivation à partager leur savoir de cette manière.
Tant que l'argent et le pouvoir primeront sur l'humain, le culturel, le social, et l'écologie, toute promotion de l'apprentissage en générale restera je le crains assez vaine.
17/01/2010 18:15olivier dupuy
Ce qu'il faut d'abord revoir ce sont les référentiels métiers. Les programmes enseignés sont trop loins du travail réel en entreprise.
il faut également faire évoluer les périodes écoles/entreprises.
Le jeune doit d'abord faire 2 mois total à l'école car siono les premières périodes ne sont pas efficaces
il faut également faire évoluer les périodes écoles/entreprises.
Le jeune doit d'abord faire 2 mois total à l'école car siono les premières périodes ne sont pas efficaces
16/01/2010 11:40TATOT NICOLE
J'ai été l'assistante de l'ITII de Lyon, école dépendant de la chambre syndicale de la Métallurgie du Rhône.
Les jeunes étaient recrutés après un DUT GMP, et recevait un enseignement de l' ECAM, l'autre moitié de leur temps se déroulant en Entreprise.
Cet enseignement en trois ans permet au jeune de reçevoir un enseignement théorique de qualité mis en oeuvre immédiatement dans l'entreprise qui a accepté d'assurer sa formation pratique. Bénéfice pour le jeune dont la formation colle aux réalités industrielles et est rémunérée au niveau du SMIG, bénéfice pour l'entreprise qui forme son collaborateur selon les besoin de son service.
D'après ce que j'en ai vu, les salaires étaient comparables aux élèves ingénieurs purement ECAM, au grand dam de ceux-ci!!!
Ce qui m'a toujours paru stupide, c'est que cette forme d'enseignement est impitoyablement combattu par certains "défenseurs" de l'éducation nationale, et du coup reste assez confidentielle. Tous les jeunes n'ont pas une intelligeance purement théorique, la plupart ont besoin de concrétiser leurs apprentissages, et ce faisant réussissent parfaitement bien.Par ailleurs, la rémunération permet à bien des famille d'assurer les études de leurs enfants.
Mais ceci est une autre histoire, il s'agit de la réforme des programmes scolaires, et de la réhabilitation des métiers.
Cordialement. NT.
Les jeunes étaient recrutés après un DUT GMP, et recevait un enseignement de l' ECAM, l'autre moitié de leur temps se déroulant en Entreprise.
Cet enseignement en trois ans permet au jeune de reçevoir un enseignement théorique de qualité mis en oeuvre immédiatement dans l'entreprise qui a accepté d'assurer sa formation pratique. Bénéfice pour le jeune dont la formation colle aux réalités industrielles et est rémunérée au niveau du SMIG, bénéfice pour l'entreprise qui forme son collaborateur selon les besoin de son service.
D'après ce que j'en ai vu, les salaires étaient comparables aux élèves ingénieurs purement ECAM, au grand dam de ceux-ci!!!
Ce qui m'a toujours paru stupide, c'est que cette forme d'enseignement est impitoyablement combattu par certains "défenseurs" de l'éducation nationale, et du coup reste assez confidentielle. Tous les jeunes n'ont pas une intelligeance purement théorique, la plupart ont besoin de concrétiser leurs apprentissages, et ce faisant réussissent parfaitement bien.Par ailleurs, la rémunération permet à bien des famille d'assurer les études de leurs enfants.
Mais ceci est une autre histoire, il s'agit de la réforme des programmes scolaires, et de la réhabilitation des métiers.
Cordialement. NT.
15/01/2010 20:12Baralo JP
Bonsoir,
Je voudrais vous encourager à regarder ce qui se fait en Suisse et en Suède premièrement et en Allemagne ensuite. Un des problèmes que nous avons est que nous avons poussé des enfants vers le bac et les études, avons dévalorisé l'apprentissage et le passage progressif à l'acquisition des connaissances graduellement plutôt que linéairement. Il nous faut agir avec Xavier Darcos et votre ministre de tutelle pour travailler dans ce sens. N'hésitez pas à me contacter pour des exemples concrets de ces pays. Cordialement JPB
Je voudrais vous encourager à regarder ce qui se fait en Suisse et en Suède premièrement et en Allemagne ensuite. Un des problèmes que nous avons est que nous avons poussé des enfants vers le bac et les études, avons dévalorisé l'apprentissage et le passage progressif à l'acquisition des connaissances graduellement plutôt que linéairement. Il nous faut agir avec Xavier Darcos et votre ministre de tutelle pour travailler dans ce sens. N'hésitez pas à me contacter pour des exemples concrets de ces pays. Cordialement JPB
15/01/2010 20:05EYRAUD Claudette
Souvenons nous d'un temps qui n'est pas très loin ou le savoir manuel se transmettait de père en fils ou d'artisan à employé. Le savoir faire est aussi important que le savoir. L'illetrime exclu de la société, mais il est aussi important de savoir faire que de savoir.
15/01/2010 19:27EYRAUD Claudette
Bonjour, je viens témoigner du parcours de mon fils qui a préparé un DCG Comptabilité par alternance et qui travaille désormais en cdd certes, mais qui a un emploi. Il a eu deux employeurs depuis la fin de sa première année DCG Comptabilité et prépare son diplome complet par correspondance. Entre ses deux employeurs il a connu une courte période de chomage. Comme quoi l'apprentissage sans etre la voie royale à l'emploi prépare au monde du travail.